Profre.
José Antonio Garduño Martínez
Asignatura
Expresión oral y escrita
8ª
Sesión 10 de marzo de 2012
UNITEC Ecatepec
Horario 8:30 a 10:00 hrs.
asesor.dgose.tutor@hotmail.com
Redacción de
textos a partir del desarrollo de ideas
La expresión escrita como un proceso complejo que se produce en
atención a tres etapas básicas: pre-escritura, escritura y re-escritura.
Pre- escritura
Es una etapa intelectual e interna, el autor elabora su
pensamiento y todavía no escribe ninguna frase.
Se requiere tener un conocimiento de la lengua, el cual no sólo se
limita al léxico y a la gramática, sino que se extiende a los esquemas de
organización de cada tipo de texto. Por lo tanto, es necesario tomar en cuenta
el tipo de texto que se va a escribir.
Como no es posible desarrollar un texto sobre un contenido que se
desconoce, es sumamente importante documentarse y aclarar el contenido del
escrito.
Para producir un texto es necesario precisar cuál es su finalidad
y a quién va dirigido. Hay que tomar en cuenta la audiencia a quien va
destinado el texto.
Los escritores competentes dedican tiempo a pensar en la impresión
que recibirá el lector al interactuar con el texto escrito.
Escritura
Conviene preparar una guía ordenada de los puntos que se tratarán
en el escrito.
Al iniciar la redacción, es necesario ampliar las ideas
esquematizadas en la “guía”. En este momento lo importante es desarrollar las ideas,
sin preocuparse por la corrección ni el estilo.
El escritor debe tratar de desarrollar todas las ideas. Si tiene
dudas sobre la ortografía de una palabra o sobre la estructura de una oración,
debe marcarla con un círculo o subrayarla y seguir escribiendo.
Lo importante, en este momento del proceso de escritura, es
desarrollar la totalidad de las ideas.
Re- escritura
Conviene dejar “enfriar” el escrito antes de someterlo a revisión.
Esto significa que es necesario dejar pasar “un tiempo prudencial” antes de
revisar y redactar la versión final.
La corrección debe alcanzar la ortografía, sintaxis, adecuación
semántica, etc. En este momento se debe emplear el diccionario si se presenta
alguna imprecisión o duda.
Todo texto se puede rehacer y se pueden incluir en él nuevas ideas
o comentarios. A esta posibilidad se le llama RECURSIVIDAD.
A partir de una idea
central
A partir de la definición de una idea central, de sus aspectos y
relaciones donde se circunscribe, es posible definir un esquema de desarrollo,
que permita establecer el índice de los temas y subtemas del texto.
Este modelo es de gran utilidad para la elaboración de diversos
tipos de textos, desde los más simples hasta los de mayor complejidad. En el
campo de la investigación, es una herramienta importante para la elaboración de monografías, tesis, informes, ensayos y
artículos.
A partir de dos ideas
paralelas
Que el autor resalta a partir de uno
de sus rasgos, y la relación
entre ideas) o bien confrontando ideas opuestas (que se relacionan, oponen o
complementan entre sí
A partir de dos ideas
contrarias
La redacción tiene principalmente cuatro etapas principales:
1. Planificación
Comienza con la elección de un tema y la identificación una idea
central sobre el mismo, es decir, la delimitación del objeto a redactar,
también se establecen los objetivos del texto y se justifica el por qué del
tema elegido.
En esta etapa se organiza y distribuye el tiempo disponible,
también se definen las características del texto a redactar: a quién se dirige,
cuál es su finalidad, qué tipo de texto será, qué tan extenso, etcétera.
2. Producción de ideas
Se reúnen ideas sobre el tema central, se buscan asociaciones con
datos, observaciones, juicios y reflexiones, sea por lluvia de ideas,
esquematización de subtemas o escritura libre. Después se seleccionan los datos
que sean relevantes para comprender bien el tema y se descarta el resto.
Lo más recomendable es realizar un esquema con las ideas
emergentes y visualizar la relación que guardan entre sí para identificar cómo
se pueden ir desglosando al momento de la redacción
3. Producción de texto
Ya con la información recabada y la planificación de los subtemas,
se redactan párrafos incorporando la información investigada a los juicios, opiniones
y argumentaciones personales, procurando no perder de vista el objetivo del
texto para no divagar, redundar o dejar ideas incompletas.
Esta es la etapa más extensa en el proceso de redacción y será
necesario leer conforme se vaya redactando en repetidas ocasiones para vigilar
el adecuado desarrollo de los temas y las ideas plasmadas.
El texto se debe desarrollar en párrafos de cuatro a seis
renglones, dedicando cada párrafo a una sola idea (idea principal), aunque
incluya otras que la refuercen, expliquen o ejemplifiquen (ideas secundarias).
Una buena redacción implica que el texto producido tenga unidad y
coherencia. Entendamos unidad como la cualidad de apegarse a un tema, evitando
divagaciones; y coherencia se refiere a la relación lógica entre las ideas, a
una transición congruente de un párrafo a otro.
En general, la estructura de la mayoría de los textos es:
introducción, desarrollo y conclusión. Siendo la parte inicial una presentación
del texto y de la idea, o ideas, centrales; el desarrollo es el “cuerpo” del
texto, con toda la información recabada o analizada; la conclusión “cierra” la
redacción, dejando al receptor con la certeza de que el mensaje quedó
concluido.
4. Corrección
Cuando el texto está terminado, se revisa la sintaxis, ortografía,
estilo y registro de datos, además de que las argumentaciones sean claras y la
ideas precisas. Se corrige lo que sea necesario y se revisa nuevamente.
Cuando el texto ha sido complementado con información externa, es
necesario registrar las fuentes de consulta y de apoyo. Igualmente, se debe
asegurar que título y subtítulos (si es el caso), se apeguen al contenido del
texto o si es preciso modificarlos.
Al revisar el texto terminado es conveniente tener en cuenta
siguientes recomendaciones: Evitar…
· repetir palabras
· “adornar” de más
la redacción
· “recargar” con
información repetitiva o irrelevante
· dejar ideas
aisladas o inconclusas,
· tener errores
ortográficos o de puntuación
· dejar párrafos de
más de seis renglones
· utilizar un
lenguaje muy “elevado” o muy ordinario
Estilos de comunicación
escrita
o Descripción
o Narración
o Argumentación exposición
La argumentación suele acompañar a la exposición. Con frecuencia
en los ensayos se combinan los modos de expresión expositivo-argumentativo.
¿Qué tienen de común la exposición y la argumentación? La
exposición se usa para informar y también para argumentar con el fin de
convencer o persuadir a alguien de la propuesta establecida.
Normalmente se pretende exponer, explicar, deducir, relacionar,
argumentar, concluir y finalizar convenciendo.
¿Qué características y condiciones se exige en los textos
argumentativos?
- La
argumentación es propia de los debates, de las disertaciones y de la
defensa de las ideas en planteamientos de principios de tesis u otros
trabajos de investigación científica.
- Conocimiento
del tema en profundidad.
- Marco
expositivo y desarrollo ordenado y lógico.
- Selección
de los datos esenciales.
- Dominio
de los recursos dialécticos necesarios.
- Explicación
de las razones que tengan una mayor base de convicción.
La exposición y la argumentación son formas de expresión que
actúan conjuntamente en monografías, tesis, ensayos, informes, exámenes,
editoriales, conferencias, disertaciones, artículos periodísticos, trabajos
científicos, técnicos y didácticos.
Alumna:
Socorro Solís H.
Materia: Expresión Oral y Escrita
Unitec Ecatepec
Apunte de Clase
REDACCIÓN DE TEXTOS A PARTIR DEL
DESARROLLO DE IDEAS
Objetivo:
Conocer e identificar
los distintos tipos de estilo en los textos, así como el desarrollo de ideas en
cada uno de ellos.
Un texto Argumentativo
tiene que ver con nuestra personalidad, entre más argumentativo esté, más
conocemos de lo que nosotros realmente queremos dar a conocer. Nuestro discurso
debe tener un estilo muy particular, de lo simple a lo complejo.
Línea Discursiva
Yo soy el autor.
Identificar la importancia de las ideas.
Pensamiento crítico:
¿En qué momento un
texto se convierte en texto; por el simple hecho de llamarse texto o porque
parte de un proceso? Primero se debe elaborar una pre-escritura.
Pre-Escritura (Pre-texto)
Decir o expresar cosas sin estructura, es como el
previo de lo que se tiene que desarrollar.
Se anuncia algo que tiene una consecuencia, que es
un hecho como tal.
Pasos a seguir:
ü
Pre-escritura
ü
Escritura
ü
Re-Escritura
ü
Idea Central
ü
Dos Ideas Contrarias
Lo que se debe considerar en el “hecho” es lo que se refiere
al escrito.
Ideas:
ü
Idea Central:
Una que rija al texto, nos lleva a un nivel plano.
ü
Dos Ideas Contrarias: Nos lleva a un nivel
argumentativo; algo que nos lleva a defender nuestras ideas.
ü
Dos Ideas Paralelas: Cada una de ellas se
presenta por su lado, son líneas discursivas paralelas y su finalidad es la que yo quiera expresar (mi
idea propia).
Descripción:
Todo lo que podemos redactar debe tener una lógica y una estructura, se debe encontrar el punto central de la descripción, debe tener un orden especial, lógico, físico, etc.
Argumentativa (Ensayo):
Contraponen ideas en los textos o escritos que requieren el punto de vista de muchos y diferentes teorías para poder argumentar, darle fuerza a una idea. Se debe defender aunque esté errónea.
Resumen:
Debe tener aspectos que se consideran importantes de una idea que no es nuestra o puede ser nuestra; deben estar construidas en primera persona. Extracción de ideas conectadas de manera lógica con un estilo personal. Es decir, es lo que yo entendí y lo que quiero resaltar de algo.
Alumna:
Socorro Solís H.
Materia: Expresión Oral y Escrita
Unitec Ecatepec
TRABAJO INDEPENDIENTE
CAPÍTULO 8
COMUNICACIÓN EN PÚBLICO
ESTRATEGIA PARA INFORMAR
Desde mi perspectiva se
puede entender que el término oratoria era el más utilizado en años anteriores
al desarrollo de la tecnología donde el orador se presentaba ante el público e
iniciaba su discurso, más bien tipo monólogo en donde sólo hablaba y el
receptor escuchaba, existiendo una interacción limitada que pudiera generar una
comunicación efectiva.
Con el paso del tiempo y el
avance de la tecnología (uso de redes, imágenes, proyectores, video teléfonos,
etc.) el concepto de orador tuvo que ser
modificado por el de Comunicador, persona que como su nombre lo indica,
comunica algo a través del uso de algún medio o de manera directa sobre el
receptor, su léxico debe ser más amplio, entendible y capaz de lograr la
captación de la atención del público a la que está dirigiendo su mensaje ya que,
contrario a la oratoria, la comunicación oral es considerada un tipo de
“conversación” donde existe una clara participación por parte de quien recibe
el mensaje.
Obviamente, en este proceso
de comunicación público se encuentran elementos que nos ayudan a generarlo, entenderlo
e identificar de manera clara el mensaje que se pretende comunicar.
Dentro de los propósitos de
este proceso se encuentra el objetivo de que el ‘comunicador’ pueda enviar su
mensaje y lograr una respuesta precisa en el público. El comunicador tiene la
responsabilidad de hablar ante un conjunto de personas a través de un mensaje o
discurso que debe estar bien planeado tomando en cuenta que éste representa
parte de su personalidad y que al momento de emitirlo debe conservar su
propósito específico y su impacto está basado en el comunicador y su forma de
transmitirlo.
El comunicador debe saber el
tipo de público al que va dirigido su mensaje, el lugar donde será expresado (también
es específico y planeado) y debe estar consciente de que existirá, tal vez, una
retroalimentación reducida, por consiguiente no podrá verificar si el propósito
de su mensaje llegó a todos en tiempo y forma acorde a lo planeado por él.
Así pues su papel de
comunicador ante el público, y como se estudió con anterioridad, debe reflejar
su seguridad, el conocimiento del tema, vocabulario utilizado, su presentación,
tono de voz y apoyarse en la tecnología ya que como un todo esto generará una
aprobación o rechazo al momento de expresar su mensaje.
El mensaje dirigido a la
audiencia puede ser leído (previamente preparado); memorizado lo que no es muy recomendable ya que no da
lugar a la flexibilidad y tiende a ser rígido; improvisado, cuando sale de su
inspiración en el momento; sin embargo, el orador debe tener una gran habilidad
al momento de generar su mensaje y por último éste debe ser extemporáneo, bien
preparado, haciendo uso de los diferentes tonos de voz y cuidando de que no
parezca improvisado evitando así confusiones.
Otro punto importante para
el comunicador es la credibilidad del mismo, que se basa en la experiencia y
control de las situaciones que se presenten en el momento del discurso.
Debe saber controlar su
tensión y nerviosismo, es decir su ansiedad situacional, que es una situación
normal y que por lo general desaparece una vez que se finaliza la situación que
la provocó. El comunicador debe reconocer que siente esta ansiedad y tratar de
controlarla, parte de esta preparación es tener un discurso bien establecido.
El discurso debe tener una
planeación específica donde se muestren los propósitos principales del tema
seleccionado, el análisis del contexto a quién va dirigido, dónde, cuándo, etc.
para que sea elaborado con precisión y objetividad.
Debe contener una clara
organización delimitando el tema, organizando las ideas para estructurar un
mensaje claro que sitúe al público en una armonía con el comunicador apoyado en
diversos materiales, tanto visuales como verbales, definiendo claramente la
introducción, desarrollo del mensaje y por consecuencia una buena conclusión
del tema.
Todo esto es de utilidad
para lograr a su vez una clara presentación o interacción con el público, quien
denotará el conocimiento, habilidades, y seguridad del comunicador.
Existen diferentes formas de
comunicar oralmente entre ellas encontramos los: Discursos informativos que,
como su nombre lo indica, el objetivo es informar o dar a conocer los factores
de un problema o tema estableciendo una visión clara sobre el particular. Los
discursos informativos deben considerar los siguientes pasos para su
elaboración: Observar características y elementos; describir características
particulares; explicar su mecanismo y funcionamiento; definir para aclarar
conceptos haciendo uso de la sintaxis y morfosintaxis, ejemplos y
comparaciones, etc. y por último exponer que corresponde a la transmisión del conocimiento a otros.
Existen otros métodos para
informar, entre ellos se encuentran los informes, instrucciones, demostraciones
y lecturas. Donde los primeros son los utilizados por científicos,
investigadores, administradores, etc. Las instrucciones son pasos a seguir que
deben llevarse a cabo para el logro de un objetivo común. Demostraciones, están
referidas a eventos comunicativos donde se demuestra el funcionamiento de algo
y es un punto de apoyo para el comunicador cuando las ideas ya no afloran y por
último la Lectura, que apoya los discursos orales como en televisión, radio,
seminarios, etc. éstas, obviamente, llevan conocimiento y apreciación de un
hecho o suceso.
Hay otras maneras de
comunicación como: la conferencia y la ponencia; la primera también está
dirigida de manera individual o pública y está estructurada con las siguientes
fases: introducción, proposición, confirmación y comunicación. La conferencia
es usada para difundir ideas y conocimientos sobre el área científico-académica
y la segunda – ponencia – corresponde a una tesis o resumen de investigación
para llegar a una conclusión y recomendación.
En conclusión la
comunicación escrita está muy ligada a la comunicación oral, evalúa todos los
aspectos generales para llegar a ser un excelente comunicador y que van desde
la ideología, el léxico utilizado, la investigación, el ambiente, el
comunicador, en sí, todo lo anterior unido como una sola entidad enfocada a un
solo objetivo: “Comunicar”.
ESTILOS DE COMUNICACIÓN ESCRITA
DESCRIPCIÓN:
Es la narración
verbal de elementos visuales importantes en medios de comunicación y
producciones en vivo. Normalmente se añade durante pausas naturales dentro de
los diálogos, la música o el audio de fondo. El objetivo básico de la
descripción es brindar acceso a las personas con pérdida visual, a la
información contenida en producciones de
televisión y de películas, producciones teatrales, librerías y museos.
NARRACIÓN:
Una narración es el
relato de unos hechos reales o imaginarios que les suceden a unos personajes en
un lugar. Cuando contamos algo que nos ha sucedido o que hemos soñado o cuando
contamos un cuento, estamos haciendo una narración.
El narrador es la
persona que cuenta la historia. Si cuentas lo que te ha sucedido, tú eres el
narrador. En los cuentos, el narrador es el que va contando lo que sucede y
presentando a los personajes. Cuando el narrador cuenta los hechos que les
suceden a otras personas se expresa en tercera persona. Si el narrador es también
uno de los personajes de la historia y cuenta hechos en los que participa él
mismo, se expresará en primera persona.
Los personajes son
los seres a los que les ocurren los hechos que el narrador cuenta. Si cuentas
lo que te ha pasado a ti, además de ser el narrador eres un personaje de la
historia. Si cuentas lo que les ha pasado a tus padres, los personajes son
ellos.
La acción son los
hechos que se cuentan en el relato.
Partes de la
narración:
El marco es la parte
donde se indica el lugar y el tiempo en que se desarrolla la acción; y se
presenta a alguno de los personajes. Suele estar al principio del relato.
La historia o trama
es el conjunto de los hechos que les ocurren a los personajes.
Partes de la trama
Acontecimiento
inicial. Es el hecho que desencadena la historia y debe ser breve. Por ejemplo,
una noche la luna deja de salir.
Reacción. Es la
respuesta que el acontecimiento inicial provoca en algún personaje, normalmente
el protagonista. Suele ser extensa. Por ejemplo, un grupo de amigos deciden ir
a ver qué le ha pasado a la luna.
Acción. Son los
hechos que viven y realizan los personajes. Constituyen el eje de la trama. Por
ejemplo, las aventuras que viven los amigos en el espacio.
Solución. Es el
desenlace final de la acción. Suele ser breve. Por ejemplo, liberan a la luna y
todo vuelve a la normalidad.
Los personajes
Los personajes son
los seres que aparecen en una historia. Pueden ser personas, animales e incluso
objetos animados o inanimados. Cuando los personajes son seres inanimados se
suelen comportar como si lo fueran y actúan y sienten como seres humanos.
Los personajes de una
narración tienen una determinada personalidad: pueden ser generosos, avaros,
miedosos, malvados, divertidos... Pueden ser igual durante toda la historia o
cambiar a lo largo de ella.
Los personajes se
dividen en principales y secundarios. Entre los personajes principales se
encuentra el protagonista que es el que más destaca, el que lleva la parte más
importante de la acción. En muchos relatos aparece también el antagonista, un
personaje negativo, "el malo", que se enfrenta al protagonista.
Cómo se construye una
obra narrativa
Antes de narrar una
historia, hay que planear cómo será el relato y cómo queremos contarlo. Hay que
tener en cuenta algunos aspectos:
Hay que definir cuál
será la acción que vamos a narrar y decidir qué personajes intervendrán. Hay
que elegir unos personajes que tengan una personalidad, una forma de ser y
obrar. Hay que pensar bien la relación entre los personajes. Pueden ser compañeros,
rivales, muy amigos...
Hay que organizar la
historia en partes: acontecimiento inicial o planteamiento, reacción - acción o
nudo y solución o desenlace.
Hay que situar la
acción en el espacio y en el tiempo. Es importante dar detalles concretos para
que la historia parezca real e interesante.
Hay que precisar cómo
se narrará la historia; cuál será la posición del narrador (primera o tercera
persona) y que tiempo verbal predominará en la narración (presente o pasado).
Al escribir una
historia es conveniente intercalar descripciones y diálogos en la narración.
Las descripciones permiten contar detalladamente cómo son los personajes, los
objetos, el ambiente... Los diálogos permiten conocer a los personajes a través
de sus palabras y dan viveza a la narración.
ARGUMENTACIÓN:
Es un tipo de
exposición que tiene como finalidad defender con razones o argumentos una
tesis, es decir, una idea que se quiere probar.
Cómo se organiza una
argumentación
Exposición de la
tesis. Debe ser breve y clara.
Cuerpo de la
argumentación. Contiene las razones que apoyan la tesis.
Conclusión. Consiste
en reafirmar la tesis, una vez razonada.
La verdadera libertad
(Michele Abbate)
Tesis Un individuo sólo es libre si puede
desarrollar sus propias potencialidades en el seno de la sociedad.
Argumentación Ser libres no significa solamente no
tener miedo, poder expresar la propia opinión sin temor a represalias; también
significa conseguir que la propia opinión pese realmente en los asuntos de
interés común y sea requerida por la sociedad como contribución necesaria.
Libertad es plenitud
de vida. No soy libre si, disponiendo de un cerebro que puede producir cien, se
me deja vegetar en una ocupación donde rindo diez. En el mundo actual es más
libre el profesional que trabaja de la mañana a la noche, dando todo de sí a
sus enfermos, a sus discípulos, a sus clientes, que acuden a él confiando en su
juicio y en su ciencia; es más libre el político, el sindicalista, el escritor
que se enrola en una causa que trasciende su propia persona, que los millones
de súbditos de la moderna sociedad industrial, con su "semana corta"
y las escuálidas perspectivas de disipar su "tiempo libre".
El mayor riesgo que
corre hoy la libertad es que la mayoría de los hombres son inducidos a
identificarla con un estado de subordinación, de tranquila sujeción, de
evasiones periódicas controladas y estandarizadas, al cual su vida parece
reducirse inexorablemente.
Conclusión Sólo dando significado a la vida de todos en
una sociedad plural defenderemos de modo no ilusorio la libertad de cada uno.
EXPOSICIÓN:
Es la explicación y
desarrollo de un tema con el propósito de informar rigurosa y objetivamente
sobre él.
En la exposición hay
tres partes: la introducción, el desarrollo y la conclusión.
El don de la felicidad
(José Luis Aranguren).-
Introducción En todos los tiempos, en todas las culturas ha
sido constante el anhelo del ser humano por alcanzar la felicidad. Todos
aspiramos a la felicidad y la buscamos de mil maneras. ¿Lograremos encontrarla?
Desarrollo Buscamos la felicidad en los bienes
externos, en las riquezas, y el consumismo es la forma actual del bien máximo.
Pero la figura del "consumidor satisfecho" es ilusoria: el consumidor
nunca está satisfecho, es insaciable y, por tanto, no feliz. Podemos buscar la
felicidad en el triunfo, en la fama, en los honores. Pero ¿no es todo eso sino
pura vanidad, en definitiva nada o casi nada? Otro modo de búsqueda de la
felicidad es la autocomplacencia: así, el goce del propio placer, el deseo de
perfección o la práctica de la virtud.
Aspiramos a la
felicidad, pero aspirar no es lo mismo que "buscar" y, todavía menos,
que "conquistar", ni fuera ni dentro de nosotros mismos. La felicidad
es un don, el don de la paz interior, espiritual, de la conciliación o reconciliación
con todo y con todos y, para empezar y terminar, con nosotros mismos.
Conclusión Para recibir el don de la felicidad el
talante más adecuado es, pues, el desprendimiento: no estar prendido a nada,
desprenderse de todo. La felicidad, como el pájaro libre, no está nunca en
mano, sino siempre volando. Pero tal vez, con suerte y quietud por nuestra
parte, se pose, por unos instantes, sobre nuestra cabeza.
La exposición científica
Exponer
científicamente un tema consiste en desarrollar de forma ordenada, precisa y
objetiva las ideas que deseamos ofrecer a los demás; utilizando un lenguaje
científico o técnico adecuado, específico de cada materia.
La caries dental
(Monique Triller)
La caries dental
apareció muy pronto en la historia de la humanidad: se han observado lesiones
provocadas por caries en dientes humanos que datan del Paleolítico y del
Neolítico. Las grandes civilizaciones de la Antigüedad se preocuparon de los
problemas dentales: los papiros egipcios describen tratamientos, extracciones y
prótesis. Los antiguos hebreos se cuidaban los dientes, y el Talmud insiste en
la necesidad de la higiene bucal. Los griegos, con Hipócrates, llamaron la
atención acerca de los restos alimenticios que quedan en los dientes y pueden
provocar la caries. Los fenicios y los etruscos, a su vez, aprendieron las
artes dentales de los egipcios.
Después de los
trabajos del norteamericano Keyes, en los años cincuenta, se sabe que se pueden
reagrupar los factores que originan la caries dental en tres grandes grupos:
factores relacionados con los dientes propiamente dichos, factores relacionados
con los hidratos de carbono de los alimentos (azúcares) y factores relacionados
con las bacterias. Es necesaria la conjunción de los tres tipos de factores
para que aparezca la caries.
Cómo hacer una exposición
científica
Una exposición
científica debe ser especialmente precisa, clara y coherente.
Precisión.
Se deben utilizar
tecnicismos, es decir, los términos propios de la ciencia o disciplina de que
se trata.
Claridad.
Para que una
exposición resulte clara se pueden usar muchos recursos, como ordenar las
ideas, definir los términos científicos utilizados, hacer clasificaciones...
Coherencia.
Se deben utilizar
palabras y expresiones que pongan de relieve las relaciones lógicas que hay
entre las ideas.
Recursos lingüísticos
para relacionar las ideas:
Indican sucesión
temporal en primer lugar, después, finalmente...
Indican orden
espacial en la parte externa, en el interior...
Indican oposición en
cambio, por el contrario...
Indican causa porque,
puesto que, ya que...
Indican consecuencia así
pues, por lo tanto, por consiguiente...
Fisiológicas 